Автор: Статья рассказывает о том, насколько правомерны утверждения о том, что некоторые люди являются обучаемыми, а другие — нет. Автор обращает внимание на то, как поведение и окружение могут влиять на способность к обучению, а также какие факторы могут сделать обучение более доступным.
Обучаема или легкообучаема как правильно
Все мы знакомы с понятием «обучаемость». Кто-то, кажется, учится быстро и эффективно, в то время как другие никогда не находят общий язык со школьной программой или требованиями на рабочем месте. Хотя действительно ли такое деление на «обучаемых» и «неподвижных»? И насколько правомерны утверждения о том, что люди являются обучаемыми или нет?
Конечно, есть люди, которые учатся очень быстро и легко овладевают новыми знаниями. Однако факторы, оказывающие влияние на эту способность к обучению, могут разнообразиться. От мотивации и уверенности в себе до типа информации, способа обучения и действительной необходимости выучить то, что вы изучаете, есть много факторов, которые оказывают влияние на способность к обучению.
Это может быть проблемой для учителей и других людей, обеспечивающих обучение. Когда распространен миф о том, что некоторые люди «необучаемы», это может привести к неудаче курса или класса. Вместо этого учителя, работодатели и другие руководители должны оценить, что может помочь разным людям успешно учиться, и обеспечить условия, которые дополнительно помогут их продвижению.
Возможно, это означает использование новых методов, например, научить программу более доступными и интерактивными. Или возможно, это потребует создания более динамичных и вероятностных условий, таких как групповое обучение или сессии поучительной поддержки после уроков.
В конце концов, обучаемость — более динамичный и изменчивый процесс, чем мы можем думать. Хотя некоторые люди могут являться более удачливыми в обучении, каждый из нас может учиться, если созданы необходимые условия. Включая досуг, осмысление знаний, расширение словарного запаса и способности к творческому мышлению. Чтобы добиться успеха в обучении, мы должны определить, какие факторы могут помочь улучшить обучаемость, а затем обеспечить доступное, соответствующее и инновационное обучение для всех.
